Criacionismo no liceu de Espinho

Criacionismo no liceu de Espinho

Março 24, 2009, 7:07 pm
Filed under: Desabafos, Evolução/Big-Bang

Esta manhã estive no liceu de Espinho a falar sobre Criacionismo para uma turma de 12º ano. Foi interessante porque foi a primeira vez que os alunos que lá estavam assistiram a uma apresentação sobre a perspectiva criacionista. Na maioria dos casos os adolescentes e jovens só conhecem um lado da moeda sobre a questão das origens. É bom que saibam que existe outra maneira de olhar para as evidências, para além daquela propagada pela crença evolucionista.

Comecei por apresentar as grandes questões da vida: 1) De onde vim?; 2) Qual o meu propósito aqui?; 3) Para onde vou quando morrer? As respostas da proposta criacionista são bem diferentes das da proposta evolucionista.

De seguida, expliquei as grandes diferenças entre a ciência experimental e a ciência histórica, que lida com o assunto das origens. Tratei também de referir que o verdadeiro debate não é entre “Ciência vs. Religião“, como tantas vezes é afirmado, mas entre diferentes maneiras de interpretar os factos e as evidências.

Depois abordei a questão da origem do Universo e como o facto de entidades como o tempo, matéria e espaço terem vindo à existência testemunha a respeito da causa que as colocou em cena. Abordei também a questão da sintonia perfeita do Universo e o facto do planeta Terra parecer ter sido deliberadamente talhado para a existência de vida (Ver: Físicos desesperados para explicar, de forma naturalista, a sintonia perfeita do Universo). Fiz também a comparação com a origem do bolo do chocolate.

De seguida abordei o facto de termos informação codificada na molécula do ADN. Como todos sabemos, quando existe informação codificada, existe alguém responsável pela codificação. Logo, a informação contida no ADN só pode ter origem numa entidade inteligente. Sendo uma entidade imaterial, a informação não pode ter uma causa material.

Avancei para a evidência do design presente nos seres vivos. Dei os exemplos das esponjas marinhas, que possuem o equivalente natural à tecnologia de fibra óptica, dos cílios primários, que desempenham funções análogas ao GPS, do excelente design natural presente no mecanismo de audição das moscas e do sistema de visão dos insectos, que supera a melhor câmara de vigilância alguma vez concebida pelo ser humano. Design requer um designer. Design não surge por processos naturais, isto é, não se cria a si próprio.

Prossegui para a famosa paleoantropologia, uma ciência que eu muito aprecio pelo facto de vir a constatar que os chamados hominídeos eram, na verdade, verdadeiros seres humanos. Fiz referência às normais limitações deste tipo de trabalho, dando os exemplos do Ramapithecus e do Homem de Nebraska. Fiz ver que os chamados Homo erectus e Homo neanderthalensis eram tão ou mais inteligentes que nós. Perguntei à assistência se alguém sabia manejar o fogo, fabricar barcos de madeira, fabricar cola… poucos levantaram os braços. A verdade é que estes dois sujeitos o faziam. Se eles sabiam fazer coisas que muitos hoje não sabem, não será, então, um bocado de presunção dizer que eles eram seres primitivos ainda a caminho de se tornarem verdadeiros humanos?

Falei um pouco sobre a questão da idade da Terra, indicando que algumas observações empíricas nos revelam que ela não pode ter biliões de anos. A minha preferida diz respeito ao facto de se ter encontrado material orgânico “fresco” em ossos de um dinossauro aparentemente de 68 milhões de anos. O problema é que não deveria ser possível detectar material orgânico em animais com mais de 100.000 anos de idade.

Dei também umas pinceladas sobre o dilúvio e a sua importância para entendermos a geologia de hoje. No debate que se seguiu à apresentação do tema, foram também mencionadas as diferentes versões de um dilúvio nas várias culturas antigas.
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No debate que se seguiu à apresentação, também se abordaram outros tópicos, como a datação radiométrica e a questão da moralidade, que merecerão a minha atenção nos dias que se seguem.

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